{"id":5548,"date":"2016-03-12T14:34:37","date_gmt":"2016-03-12T13:34:37","guid":{"rendered":"https:\/\/www.gymnasium-gag.de?p=5548"},"modified":"2016-03-12T14:35:31","modified_gmt":"2016-03-12T13:35:31","slug":"auf-den-lehrer-kommt-es-an","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.gymnasium-gag.de\/?p=5548","title":{"rendered":"\u201eAuf den Lehrer kommt es an.\u201c"},"content":{"rendered":"

T3-Fachtagung zieht \u00fcber 150 MINT-Lehrer an die Graf-Anton-G\u00fcnther-Schule<\/h1>\n

Wieviel neue Technologien ben\u00f6tigt heutzutage guter Unterricht in Mathematik und Naturwissenschaften? F\u00f6rdern oder erschweren Computer-Algebra-Systeme das mathematische Grundverst\u00e4ndnis bei Sch\u00fclern? Welche Vorteile bieten und welche Kosten verschlingen digitale Messwerterfassungssysteme f\u00fcr den naturwissenschaftlichen Unterricht an Gymnasien und Berufsbildenden Schulen?<\/p>\n

Antworten auf diese und weitere Fragen suchten \u00fcber 150 Lehrkr\u00e4fte aus Weser-Ems am vergangenen Sonnabend zum zweiten Mal Oldenburg. Zusammen mit den T3-Tagungen in Hannover geh\u00f6rt die von der Graf-Anton-G\u00fcnther-Schule ausgerichtete Fachtagung damit zu den wichtigsten und gr\u00f6\u00dften MINT-Regionaltagungen in ganz Deutschland. Denn, so Mathematik- und Universit\u00e4tslehrer Henning K\u00f6rner (GAG): \u201eWer sich freiwillig an einem unterrichtsfreien Samstag aus Osnabr\u00fcck, Aurich oder Stade auf den Weg macht, um hier ab 9 Uhr fr\u00fch einen ganzen Tag \u00fcber den Mathematikunterricht zu diskutieren, brennt f\u00fcr sein Fach und wird sicherlich versuchen, an seiner eigenen Schule umzusetzen, was er heute an Impulsen von hier mitgenommen hat.\u201c<\/p>\n

Die Wahl der GAG als Tagungsst\u00e4tte hat mit ihrer guten Erreichbarkeit zu tun, vor allem aber damit, dass an ihr als einer der 250 zertifizierten Schulen des nationalen Exzellenzclusters MINT-EC \u00fcberdurchschnittlich viele Sch\u00fcler ihre St\u00e4rken in Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik zeigen und steigern k\u00f6nnen. So erreichte das beispielsweise 2015 von der Hans-Riegel-Stiftung, mit dem regionalen Jugend-forscht-Schulpreis und als Ideen-Expo-Partnerschule ausgezeichnete Gymnasium vor wenigen Wochen mehrere Spitzenpl\u00e4tze bei der diesj\u00e4hrigen Mathematikolympiade in G\u00f6ttingen und in der Technik-Abteilung bei \u201eSch\u00fcler experimentieren\u201c und \u201eJugend forscht\u201c. Eine Ursache f\u00fcr diese stetigen Erfolge sind wie an allen guten Schulen das im Team zu selbstst\u00e4ndigem Denken und Handeln herausfordernde Schulklima, die hohe Qualit\u00e4t des Unterrichts und die daf\u00fcr mitverantwortlichen Lehrkr\u00e4fte.<\/p>\n

So wirkten an der Tagung und ihren insgesamt 14 Workshops f\u00fcnf der 23 GAG-Mathematiklehrkr\u00e4fte als Referenten und Organisatoren sowie mehrere weitere GAG-Lehrkr\u00e4fte als Teilnehmer mit, w\u00e4hrend parallel dazu GAG-Sch\u00fcler und ihre Lehrkr\u00e4fte beim Oldenburger Landeswettbewerb \u201eSch\u00fcler experimentieren\u201c ihre Forschungsergebnisse im EWE-Zentrum f\u00fcr Aus- und Weiterbildung der \u00d6ffentlichkeit pr\u00e4sentierten. Deutlich wird dabei, so Schulleiter Schoedel: \u201eWeniger die modernen technischen M\u00f6glichkeiten, sondern vor allem die Lehrkr\u00e4fte sind es, auf die es heutzutage mehr denn je ankommt. Sie m\u00fcssen f\u00fcr ihr Fach brennen, die Entwicklung der Sch\u00fcler f\u00f6rdern und daher bereit sein, gewohnte Bahnen zu verlassen und sich auf neue Wegen und Techniken einzulassen, wenn diese nachweislich oder zumindest mutma\u00dflich in der Schule zu besseren Erfolge f\u00fchren. Mit anderen Worten: \u201eAuf den Lehrer kommt es an.\u201c<\/p>\n

Zusatzinformation:<\/h3>\n

T3 ist ein Projekt der Westf\u00e4lischen Wilhelms-Universit\u00e4t M\u00fcnster f\u00fcr Lehreraus- und -fortbildung im Austausch und in Kooperation mit anderen europ\u00e4ischen L\u00e4ndern. Ziel des Projekts ist es, die M\u00f6glichkeiten und Chancen des Unterrichts mit neuer Technologie (Internet, Computer-Algebra, TI-92, Cabri G\u00e9om\u00e8tre) zu vermitteln. Im Bereich der graphikf\u00e4higen Taschenrechner gibt es bereits vielf\u00e4ltige Unterrichtserfahrungen an Schulen in ganz Deutschland. Das Projekt richtet sich an<\/p>\n